Të dhënat e reja tregojnë se Islami ka arritur të renditet pas Luteranizmit ungjillor dhe kurseve të etikës sekulare në arsimin fetar finlandez.
Sipas të dhënave të reja nga Statistika Finlanda, Islami ka arritur të renditet si feja e tretë më e studiuar në shkollat fillore dhe të mesme të ulëta në Finlandë.
Të dhënat për vitin 2024 tregojnë se 4.2% e nxënësve të shkollës fillore dhe 3.3% e nxënësve të shkollës së mesme të ulët kanë ndjekur edukim islamik, duke shënuar një rritje të ndjeshme që nga viti 2018.
Eksperti i statistikave, Vesa Hämäläinen, konfirmoi këtë trend, duke theksuar se Islami tani ka kaluar Krishterimin Ortodoks në numrin e nxënësve. "Mes nxënësve të shkollës fillore, pjesa e atyre që studiojnë Islamin është tani dy pikë përqindjeje më e lartë se ajo e atyre që studiojnë Krishterimin Ortodoks," tha Hämäläinen.
Dallimi ngushtohet pak në shkollat e mesme të ulëta, ku arrin 1.3 pikë përqindjeje.
Megjithatë, Luteranizmi ungjillor ruan pozicionin dominues në arsimin fetar finlandez, duke tërhequr 77% të nxënësve të shkollës fillore dhe 82% të nxënësve të shkollës së mesme të ulët, megjithëse të dy shifrat kanë shënuar një rënie krahasuar me vitet e mëparshme.
Rritja më e shpejtë vërehet te kurset e etikës sekulare, të njohura lokalisht si "elämänkatsomustieto." Numri i regjistrimeve është dyfishuar që nga viti 2016 duke arritur 15% në shkollat fillore dhe 11% në shkollat e mesme të ulëta.
Dallimet rajonale pasqyrojnë ndikimet demografike në zgjedhjet e arsimit. Në rajonin Uusimaa, që përfshin Helsinki, 9% e nxënësve të shkollës fillore studiojnë Islamin dhe 24.2% ndjekin kurset e etikës. Ky rajon ka përqendrimin më të lartë në Finlandë të nxënësve që nuk flasin gjuhën finlandeze ose suedisht si gjuhë amtare, me një në pesë nxënës që i përket kësaj kategorie.
Ndërkohë, qendrat tradicionale luterane ruajnë modele të ndryshme. Në South Ostrobothnia, 96% e nxënësve të shkollës fillore janë të regjistruar në Luteranizëm, ndërsa vetëm 2% zgjedhin kurset e etikës. Rajoni fqinj, Central Ostrobothnia, tregon një përkushtim të ngjashëm ndaj arsimit tradicional fetar.
